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mardi 22 avril 2014

THÉORIE DU GENRE (GENDER)


THÉORIE DU GENRE (GENDER)

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RÉSUMÉ
LE CLUB DES MENTEURS
* François Hollande
* Vincent Peillon
* Vincent Peillon et Laura Slimani
* Najat Vallaud Belkacem
THÉORIE DU GENRE : LES TEXTES OFFICIELS
* AOÛT 2012 Jean-marc Ayrault, premier ministre, aux ministres
* 4 SEPTEMBRE 2012 Lettre de mission de Jean-Marc Ayrault à Najat Vallaud Belkacem
* 26 SEPTEMBRE 2012 Vincent Peillon accorde un agrément national à l'association «Ligne Azur»
* Orientations stratégiques pour la recherche sur le Genre au Ministère de l'Enseignement Supérieur ET DE LA Recherche
* 7 DÉCEMBRE 2012 Proposition de résolution tendant à la création d'une commission d'enquête sur l'introduction et la diffusion de la Théorie du Genre en France
* 4 JANVIER 2013 Lettre de Vincent Peillon, Ministre de l'Éducation Nationale aux Recteurs
* 28 FÉVRIER 2013 Amendement Théorie du Genre (Gender) adopté
* MAI 2013 Programme d'actions gouvernementales contre les violences et les discriminations commises à raison de l'orientation sexuelle ou de l'Identité de Genre
* MAI 2013 Dossier du SNUIPP-FSU principal Syndicat des Instituteurs et Professeurs des Écoles
* JUIN 2013 le Rapport Teychenné
* 27 JUIN 2013 Avis de la Commission Nationale Consultative des Droits de l'Homme
PROPAGANDE DES MEDIA MAINSTREAM AU SECOURS DE LA THÉORIE DU GENRE
* JUILLET 2011 Il sera enseigné dans les écoles
* 26 MARS 2014
THÉORIE DU GENDER (ORIGINE)
* L'origine de la théorie du gender
* Olivier Val Président de l'Observatoire de la Théorie du Genre : histoire du Gender
* John Money, Néo-Zélandais, gourou instigateur de la Théorie du Genre (Gender)
* 7 SEPTEMBRE 2011 Théorie du Gender Ce Soir ou Jamais
LE GENDER : UNE VOLONTÉ TRANSATLANTIQUE
LES OUTILS DE DIFFUSION DE LA THÉORIE DU GENRE (GENDER)
CLASSES MATERNELLES ET PRIMAIRES
* «Tomboy»
* «ABC de l'Égalité»
* «Papa porte une robe»
* «Papa porte une robe», «J’ai 2 papas qui s’aiment», «Tango à deux papas», «Jean a deux mamans»
* 2010 «baiser de la lune»
COLLÈGES
* 4 JANVIER 2013 La «Ligne Azur» proposé par Vincent Peillon
* Le «Coming out» expliqué en classe de 4e
LYCÉES
* 4 JANVIER 2013 Directives de Vincent Peillon aux Rectorats
* Luc Chatel ni responsable ni coupable
UNIVERSITÉS
* Théorie du Genre et pornographie LGBT (lesbien, gay, bisexuel et transgenre) à Sciences Po Paris
LES POLITIQUES ET ÉDUCATEURS DÉNONCENT LES DÉRIVES DE L'IDENTITÉ DU GENRE (GENDER)
* 31 JANVIER 2014 Eric Zemmour
* AVRIL 2014 Farida Belghour Journée de Retrait de l’École (JRE)
* 8 FÉVRIER 2014 Jean-François Copé
LES DÉRIVES DE L'IDENTITÉ DU GENRE (GENDER)
* FÉVRIER 2013 débaptiser les écoles «Maternelles» : appellation trop sexiste
* 5 AVRIL 2013«les enfants n'appartiennent pas a leurs parents»
* 23 JANVIER 2014 l'expression «Bon père de Famille» disparaît du Code Civil
* 13 Février 2014 Cours de Gender prodigués par un transsexuel dans des écoles primaires
* 28 MARS 2014 «Attentat à la pudeur» dans un cours de Gender dans une École Maternelle de Joué les Tours
* 10 AVRIL 2014 Sortie éducative Gender d'une classe de Primaire «Les ils et les elles»
L'IDENTITÉ DU GENRE (GENDER) À L'ÉTRANGER
* OCTOBRE 2012 Norvège la Théorie du Genre expulsée
* AVRIL 2013 Gender en France, Royaume-Uni et Suède
* 2013 Le modèle Suédois
* AVRIL 2013 Suède : uriner assis pour les garçons
* 19 JANVIER 2014 La Théorie du Genre ENTRE À l’Armée Belge
* 24 FÉVRIER 2014 États-Unis – Camps d’été Gender pour petits garçons travestis en filles
* 22 MARS 2014 Des enfants transgenres ? la folie dévastatrice qui gagne les États-Unis
* AVRIL 2014 Le parlement Andalou oblige par une loi les collèges à accepter que chaque enfant puisse choisir son sexe !
* AVRIL 2014 À Singapour aussi, la Théorie du genre s’enseigne à l’Université, films pornos à l’appui
* AVRIL 2014 L'apprentissage de l'Égalité des GENRES dans une crèche du Danemark
LES PARENTS S'INQUIÈTENT ET MANIFESTENT
* 13 DÉCEMBRE 2012 Paris (vidéo censurée)
* 29 JANVIER 2014 La «rumeur» vide les écoles (où l'on fait passer les parents pour extrémistes ou déficients intellectuels)
* 7 MARS 2014 Allemagne manifestation
MENACES ET SANCTIONS AUX OPPOSANTS À L'IDENTITÉ DU GENRE (GENDER)
* 29 JANVIER 2014 France Mise en garde de Vincent Peillon
* Allemagne Théorie du Genre : un père en prison
* Pour les rebelles au Gender : l’école à la maison devient illégal
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LE CLUB DES MENTEURS (les preuves)
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FRANÇOIS HOLLANDE
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LE SUPER-MENTEUR FRANÇOIS HOLLANDE «C'EST UNE RUMEUR INFONDÉE»
TWEET HOLLANDE DU 8 MARS 2012
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VINCENT PEILLON
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VINCENT PEILLON 11 FÉVRIER 2014 «LA THÉORIE DU GENRE N'A PAS SA PLACE A L'ÉCOLE POUR LA BONNE RAISON QU'ELLE N'EXISTE PAS»

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VINCENT PEILLON ET LAURA SLIMANI
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VINCENT PEILLON 11 FÉVRIER 2014 «LA THÉORIE DU GENRE N'EXISTE PAS»

LAURA SLIMANI PRÉSIDENTE DES JEUNES SOCIALISTES 2 FÉVRIER 2014

«LE GENRE ÇA EXISTE ET NOUS L'ENSEIGNERONS DANS LES ÉCOLES»
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NAJAT VALLAUD BELKACEM
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GENDER NAJAT VALLAUD BELKACEM «ÇA N'EXISTE PAS»

GENDER NAJAT VALLAUD BELKACEM SEPTEMBRE 2012 ÇA EXISTE

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THÉORIE DU GENRE : LES TEXTES OFFICIELS
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AOÛT 2012 JEAN-MARC AYRAULT, PREMIER MINISTRE, AUX MINISTRES
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Dès août 2012, JEAN-MARC AYRAULT, dans le cadre de deux circulaires (disponibles ICI, et ICI) invite les ministres à se former contre les stéréotypes de GENRE : «J'ai demandé à la ministre des droits des femmes de mettre en place, pour vous et vos équipes, des actions de sensibilisation et de formation, qui permettront de nourrir votre réflexion et contribueront à la prise de conscience par l'ensemble de l'équipe gouvernementale des conséquences directes et indirectes des stéréotypes qui existent dans notre société».
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Il confie cette mission à une militante radicale, CAROLINE DE HAAS.
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26 SEPTEMBRE 2012 VINCENT PEILLON ACCORDE UN AGRÉMENT NATIONAL À L'ASSOCIATION «LIGNE AZUR»
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26 SEPTEMBRE 2012 VINCENT PEILLON ACCORDE UN AGRÉMENT NATIONAL À L'ASSOCIATION «LIGNE AZUR» afin de lui permettre d'intervenir dans les établissements scolaires.

Cette association qui bénéficie d'un soutien officiel de la part du MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE, met à disposition des élèves un dictionnaire, dont certaines des définitions reprennent
les thèses les plus radicales de la THÉORIE DU GENRE.

Dispositif qui dépend de l'association SIDA INFO SERVICE, LA LIGNE AZUR produit des documents «pédagogiques» pour aborder auprès des jeunes et des élèves les questions liées à l'orientation sexuelle, ainsi qu'à l'identité sexuelle et l'identité de genre.
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ORIENTATIONS STRATÉGIQUES POUR LA RECHERCHE SUR LE GENRE AU MINISTÈRE DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE
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Rédigé en novembre 2012, ce RAPPORT insiste notamment sur la nécessité de généraliser la formation des enseignants (de la maternelle jusqu'au supérieur) sur le genre qui donnerait lieu à des questions et/ou des évaluations lors des épreuves de recrutement.La proposition 19, quant à elle, pose la volonté de généraliser «l'usage d'une langue non sexiste» (voir ARTICLE SUR LA GRAMMAIRE NEUTRE) et de financer les recherches en ce domaine.
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7 DÉCEMBRE 2012 PROPOSITION DE RÉSOLUTION TENDANT À LA CRÉATION D'UNE COMMISSION D'ENQUÊTE SUR L'INTRODUCTION ET LA DIFFUSION DE LA THÉORIE DU GENRE EN FRANCE
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7 décembre 2012 PROPOSITION DE RÉSOLUTION tendant à la création d'une commission d'enquête sur l'introduction et la diffusion de la THÉORIE DU GENRE en FRANCE
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4 JANVIER 2013 LETTRE DE VINCENT PEILLON, MINISTRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE AUX RECTEURS
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Le 4 janvier 2013, le MINISTRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE rappelle aux recteurs d'académie la volonté du gouvernement de «s'appuyer sur la jeunesse pour changer les mentalités».

Dans cette même
LETTRE, il réaffirme que le gouvernement mettra tout en œuvre pour lutter contre les discriminations liées à l'IDENTITÉ DE GENRE et invite les recteurs à s'appuyer sur LA LIGNE AZUR pour se faire.
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28 FÉVRIER2013 AMENDEMENT THÉORIE DU GENRE (GENDER) ADOPTÉ
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28 FÉVRIER 2013 SÉANCE DE 14 HEURES 30
EXAMEN DE L’AMENDEMENT AC 421 DE MME MARTINE FAURE (PS). INTERVENTION DE JULIE SOMMARUGA (PS).
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«Cet amendement a pour objet l’intégration dans la formation dispensée dans les écoles élémentaires d’une éducation à l’égalité entre les femmes et les hommes et à la déconstruction des stéréotypes sexués. Il s’agit de substituer à des catégories telles que le «sexe» ou la «différence sexuelle», qui renvoient à la biologie, le concept de «genre», qui montre que les différences entre les hommes et les femmes ne sont pas fondées sur la nature, mais sont historiquement construites et socialement reproduites» (JULIE SOMMARUGA)
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«Il faut éduquer les enfants le plus tôt possible à cette réalité de genre» (LUCETTE LOUSTEAU, PS)
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«La Commission adopte l’amendement»
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28 FÉVRIER 2013 AMENDEMENT THÉORIE DU GENRE (GENDER) ADOPTÉ
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MAI 2013 PROGRAMME D'ACTIONS GOUVERNEMENTALES CONTRE LES VIOLENCES ET LES DISCRIMINATIONS COMMISES À RAISON DE L'ORIENTATION SEXUELLE OU DE L'IDENTITÉ DE GENRE
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A la suite de la lettre de JEAN-MARC AYRAULT à NAJAT VALLAUD BELKACEM, le gouvernement a rendu un bilan intermédiaire en mai 2013. Là encore est rappelée la volonté de s'appuyer sur la jeunesse pour faire évoluer les mentalités. Le programme d' actions préconise notamment la mise en place d'une éducation à la sexualité pour «lutter contre les stéréotypes, en particulier concernant les genres»
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MAI 2013 DOSSIER DU SNUIPP-FSU PRINCIPAL SYNDICAT DES INSTITUTEURS ET PROFESSEURS DES ÉCOLES
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Le principal SYNDICAT DES INSTITUTEURS ET PROFESSEURS DES ÉCOLES réalise en mai 2013 un DOSSIER intitulé «éduquer contre l'homophobie dès l'école primaire». Celui-ci s'ouvre sur une déclaration de MICHEL TEYCHENNÉ, qui s'est vu confier par VINCENT PEILLON la rédaction d'un rapport concernant la lutte contre les discriminations liées à l'orientation sexuelle ou à l'identité de genre. .
Mais les préconisations du syndicat sont limpides également, avec notamment un chapitre «se construire comme fille ou garçon». Ou encore, l'affirmation selon laquelle
«la différence des sexes légitime les inégalités en les naturalisant» et qu'il faut donc s'appuyer sur les «études de genre qui décrivent et déconstruisent ce rapport de pouvoir, cette asymétrie, entre les hommes et les femmes, entre le masculin et le féminin».
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C'est à ce syndicat que l'on doit la diffusion massive des désormais tristement célèbres «livres pour enfant» comme «PAPA PORTE UNE ROBE» ou encore «MADEMOISELLE ZAZIE A-T-ELLE UN ZIZI ?»
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JUIN 2013 LE RAPPORT TEYCHENNÉ
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Évoqué précédemment, le RAPPORT, commandé par VINCENT PEILLON, tente d'établir un état des lieux des violences homophobes dans les milieux scolaires et entend apporter des recommandations pour «agir sur les représentations et les préjugés» (voir ARTICLE)

Le rapport s'ouvre au préalable sur une série de définitions issues des travaux du CONSEIL DE L'EUROPE de 2007. Ainsi trouve-t-on :
«IDENTITÉ DE GENRE : désigne l'expérience intime et personnelle de son genre profondément vécue par chacun, qu'elle corresponde ou non au sexe assigné à la naissance»


A noter l'une des principales préconisations : «Aborder l'identité sexuelle ou de genre de façon circonstanciée. Une éducation sur les stéréotypes, les préjugés, les rôles ou l'identité peut être mise en place dès le plus jeune âge et de façon progressive et adaptée à l'âge des élèves afin de conduire à l'acceptation de la diversité humaine,
y compris de la transidentité ou de la transgression du genre».
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27JUIN2013AVIS DE LA COMMISSION NATIONALE CONSULTATIVE DES DROITS DE L'HOMME
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CHRISTIANE TAUBIRA, MINISTRE DE LA JUSTICE, et NAJAT VALLAUD BELKACEM, MINISTRE DU DROIT DES FEMMES, ont mandaté la CncDh pour qu'elle leur fasse des propositions sur le remplacement de la notion d'identité sexuelle par celle d'«IDENTITÉ DE GENRE» en droit français. Elles se montrent par ailleurs favorable à la facilitation du changement de sexe à l'état civil pour les personnes transidentitaires. LE DOCUMENT DE LA COMMISSION affirme ainsi : «cette notion [celle de transidentitaire] englobe plusieurs réalités, parmi lesquelles celle des transsexuels qui ont bénéficié d'une chirurgie ou d'un traitement hormonal de réassignation sexuelle, celle des transgenre pour lesquels l'IDENTITÉ DE GENRE ne correspond pas au sexe biologique et qui n'ont pas entamé de processus médical de réassignation sexuelle ; celle enfin des QUEER qui refusent la caractérisation binaire homme/femme».
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PROPAGANDE DES MEDIA MAINSTREAM AU SECOURS DE LA THÉORIE DU GENRE
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JUILLET 2011 IL SERA ENSEIGNÉ DANS LES ÉCOLES

GENDER 26 MARS 2014
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THÉORIE DU GENRE (ORIGINE)
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ORIGINE DE LA THÉORIE DU GENDER
OLIVIER VAL PRÉSIDENT DE L'OBSERVATOIRE DE LA THÉORIE DU GENRE HISTOIRE DU GENDER
JOHN MONEY, NÉO-ZÉLANDAIS, GOUROU INSTIGATEUR DE LA THÉORIE DU GENRE (GENDER)
THÉORIE DU GENDER 1. CE SOIR OU JAMAIS 07.09.2011 THÉORIE DU GENDER 2. CE SOIR OU JAMAIS 07.09.2011
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LE GENDER : UNE VOLONTÉ TRANSATLANTIQUE
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03 MARS 2014

L'ONU et l'OTAN à la recherche de solutions pour développer la coopération sur les questions de genre

Favoriser l'interaction pour mieux intégrer la dimension de genre dans les opérations de gestion de crise et de maintien de la paix : telle a été la priorité du forum de politique générale que l'OTAN et l'ONU ont tenu conjointement à l'INSTITUT INTERNATIONAL POUR LA PAIX, à NEW YORK, le lundi 3 mars 2014.[...]
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LES OUTILS DE DIFFUSION DE LA THÉORIE DU GENRE (GENDER)
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CLASSES MATERNELLES ET PRIMAIRES
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«TOMBOY»
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RAPPEL : Le FILM MILITANT TOMBOY est produit par HOLD UP FILMS, dont l’un des dirigeants est le maire socialiste de Paris IV CHRISTOPHE GIRARD, militant de la cause homosexuelle. Il est également le premier élu à avoir bénéficié du mariage homosexuel. (LIRE ICI).
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Voici le synopsis du film FILM TOM BOY qui fait partie des films sélectionnés par l'ÉDUCATION NATIONALE dans le cadre d'un programme pédagogique «École et cinéma» allant de la maternelle au COLLÈGE :.
«Laure a 10 ans. Laure est un garçon manqué. Arrivée dans un nouveau quartier, elle fait croire à Lisa et sa bande qu’elle est un garçon. Action ou vérité ? Action. L’été devient un grand terrain de jeu et Laure devient Michael, un garçon comme les autres… suffisamment différent pour attirer l’attention de Lisa qui en tombe amoureuse. Laure profite de sa nouvelle identité comme si la fin de l’été n’allait jamais révéler son troublant secret»

Voici comment le
DISPOSITIF FONCTIONNE :.
«En amont, pour chaque séance et chaque niveau, deux films sont proposés au choix des enseignants. Les classes peuvent voir un film par trimestre. Ceci de la maternelle au collège. École et cinéma proposent aux élèves, de la grande section de maternelle au cours moyen (CM2), de découvrir des œuvres cinématographiques lors de projections organisées spécialement à leur intention dans les salles de cinéma. Ils commencent ainsi, grâce au travail pédagogique d'accompagnement conduit par les enseignants et les partenaires culturels, une initiation au cinéma de qualité. L'association «
LES ENFANTS DE CINÉMA» coordonne le dispositif au niveau national, en liaison avec le CNC et le MINISTÈRE CHARGÉ DE L'ÉDUCATION».
Dans la réalité, les témoignages montrent que, très souvent certains enseignants ne connaissent pas les films sélectionnés et le découvrent le jour de la sortie de classe. Quant aux parents, ils apprennent souvent le soir même que leur enfant est allé au cinéma.
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«ABC DE L'ÉGALITÉ»
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13 JANVIER 2014 ABC DE L'ÉGALITE DES MODULES PEDAGOGIQUES POUR LUTTER CONTRE LES STÉRÉOTYPES

Le dispositif «ABCD DE L'EGALITE» mené conjointement par le MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE, le MINISTÈRE DES DROITS DES FEMMES et le CENTRE NATIONAL DE DOCUMENTATION PÉDAGOGIQUE (CNDP), s’inspire des théories de «l’éducation neutre» telle qu’elle se pratique en SUÈDE.
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L’expérimentation, soutenue par NAJAT VALLAUD BELKACEM, de crèches neutres s’inspirant de la crèche EGALIA à STOCKHOLM.
La généralisation de lÉDUCATION SEXUELLE À L’ÉCOLE pour tous les élèves à partir de 6 ans. Le ministère allant jusqu’à recommander la participation en classe d’intervenants issus d’associations clairement militantes.
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«PAPA PORTE UNE ROBE»
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«PAPA PORTE UNE ROBE» et «J’AI DEUX PAPAS QUI S’AIMENT» sont bien enseignés à des élèves de CP Source : SNUipp-FSU (SYNDICAT NATIONAL UNITAIRE DES INSTITUTEURS ET PROFESSEURS DES ECOLES ET PEGC SNUIPP-FSU), rapport PDF page 76.

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«PAPA PORTE UNE ROBE», «J’AI 2 PAPAS QUI S’AIMENT», «TANGO À DEUX PAPAS», «JEAN A DEUX MAMANS»
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2010 «BAISER DE LA LUNE»
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2010 BAISER DE LA LUNE Court-métrage d'animation poétique pour aborder les relations amoureuses entre personnes du même sexe à l'intention des enfants de CM1/CM2.
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Un conte poétique pour aborder la diversité des relations amoureuses.
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c’est en voyant deux poisson-garçons s’aimer comme le soleil et la lune
qu’une grand-mère apprit à regarder l’amour avec le cœur.
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COLLÈGES
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LA «LIGNE AZUR» PROPOSÉ PAR VINCENT PEILLON
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Dans une lettre du 4 janvier 2013 (voir ci-dessous) adressée aux «rectrices et recteurs», VINCENT PEILLON, ministre de l’ÉDUCATION NATIONALE se propose de les changer en s’appuyant sur la jeunesse par l’intermédiaire, entre autres, du dispositif «LIGNE AZUR».

Ce dispositif à destination de tous dès le collège, se décline sous plusieurs formes : il existe un site Internet qui permet aux jeunes internautes de poser des questions élémentaires et de trouver des liens vers les organismes associatifs ; si des interrogations demeurent, les jeunes visiteurs du site sont invités à se rapprocher d’interlocuteurs dédiés, par téléphone, e-mail ou courrier.
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LE SITE PROPOSE AUX ENFANTS (À PARTIR DE ONZE ANS DONC, L’ÂGE NORMAL D’ENTRÉE AU COLLÈGE) de chercher à se définir, par rapport à leur «vécu» propre, en suivant ainsi avec rigueur la démarche type de la THÉORIE DU GENRE, qu’il est convenu officiellement d’appeler avec pudeur «ÉTUDES DE GENRE».
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Ce questionnaire est dénoncé par ERIC ZEMMOUR.
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LE «COMING OUT» EXPLIQUÉ EN CLASSE DE 4e
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28 MAI 2013 LE FIGARO
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Elles s'appellent CONTACT, ESTIM', En tous genres ou SOS-HOMOPHOBIE. Associations de lutte contre l'homophobie, elles interviennent au collège et au lycée, sur demande des chefs d'établissement, professeurs et conseillers d'éducation, principalement en classes de quatrième et de terminale, lorsque sont abordées la sexualité et la reproduction. «En début d'année, ma fille, en quatrième au LYCÉE CARNOT, dans le XVIIe arrondissement, s'est vu expliquer comment faire un COMING OUT. Elle était toute aussi déconcertée que nous», raconte une mère de famille. Pour certains parents et autres acteurs de la communauté éducative, ces sujets devraient être laissés aux infirmières et aux médecins scolaires et non à des militants.
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LYCÉES
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DIRECTIVES DE VINCENT PEILLON AUX RECTORATS
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LUC CHATEL : NI RESPONSABLE NI COUPABLE
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MENTEUR !
LUC CHATEL NE SE RECONNAIT AUCUNE RESPONSABILITÉ DANS L'INTRODUCTION DE LA THÉORIE DU GENRE À L'ÉCOLE


30 AOÛT 2011 VALEURS ACTUELLES
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Formalisée aux États-Unis dans les milieux féministes radicaux, la théorie du genre, s’inspire des écrits de SIMONE DE BEAUVOIR : «ON NE NAÎT PAS FEMME, on le devient» Nourris des travaux des philosophes MICHEL FOUCAULT et JACQUES DERRIDA, ses épigones américains en sont venus à dissocier le genre (masculin ou féminin) du sexe (homme ou femme). Ils professent que «LES GENRES MASCULIN ET FÉMININ SONT EXCLUSIVEMENT LE PRODUIT DE PRÉJUGÉS SOCIO-CULTURELS SANS RAPPORT AVEC LA DIMENSION SEXUELLE DE LA PERSONNE», résume PIERRE-OLIVIER ARDUIN, directeur de la commission bioéthique du diocèse de Fréjus-Toulon.
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(…) «LE GENRE EST CULTURELLEMENT CONSTRUIT, INDÉPENDAMMENT DE L’IRRÉDUCTIBILITÉ BIOLOGIQUE QUI SEMBLE ATTACHÉE AU SEXE», écrit JUDITH BUTLER dans le livre de référence des GENDER féministes américaines, Trouble dans le genre. Pour un féminisme de la subversion (La Découverte, 2005). TERESA DE LAURETIS, auteur elle aussi de plusieurs ouvrages sur ce sujet, en déduit que «L’ENFANT EST NEUTRE DU POINT DE VUE DU GENRE» (Théorie QUEER et cultures populaires, La Dispute, 2007).
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C’est cette théorie qu’enseignent désormais les manuels scolaires de SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE (SVT) aux lycéens de première ES et L.(…)
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Dans son livre, ELIZABETH MONTFORT dresse la liste des revendications des théoriciens du genre : «LES GENDER FEMINISTS PROPOSENT DE DÉCONSTRUIRE LA FAMILLE FONDÉE SUR LE MARIAGE ENTRE UN HOMME ET UNE FEMME, PARCE QUE LA FEMME Y EST MAINTENUE DANS UN ÉTAT DE DOMINATION ET SOUMET AINSI LES ENFANTS À UN DÉTERMINISME «NATUREL». LA NOUVELLE FAMILLE DOIT ÊTRE POLYMORPHE (RECOMPOSÉE, MONOPARENTALE, HOMOPARENTALE…), BREF ! CHOISIE. LA REPRODUCTION DOIT ÉGALEMENT ÊTRE DÉCONSTRUITE POUR ÊTRE CHOISIE : L’ENFANT NE SE REÇOIT PAS, IL SE DÉSIRE, IL SE PROGRAMME»

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Les partisans du GENRE réclament donc le droit pour les couples homosexuels de se marier et d’accéder à la pro création médicalement assistée ainsi qu’à la «gestation pour autrui» en attendant, ultime fantasme des gender feminists, que soit mis au point l’utérus artificiel censé libérer la femme des servitudes de la grossesse (le généticien britannique JOHN HALDANE a forgé dès 1923 le terme «ectogénèse» pour désigner la reproduction humaine hors de l’utérus féminin).
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Bien qu’il s’en défende dans l’entretien que nous publions (…), LUC CHATEL a mis le doigt dans un engrenage. Il vient d’ailleurs de concéder une autre victoire aux théoriciens du genre : à la rentrée prochaine, les élèves de terminale L étudieront «la notion d’homoparentalité» dans le cadre d’un nouvel enseignement, «Droit et grands enjeux du monde contemporain». «Après avoir constaté l’absence de définition de la famille, on montrera par une analyse juridique et historique qu’elle a profondément évolué et qu’elle est devenue multiforme (famille biologique, adoptive, monoparentale, homoparentale, recomposée, nucléaire élargie) et on proposera aux élèves d’en rechercher une définition».
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UNIVERSITÉS
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THÉORIE DU GENRE ET PORNOGRAPHIE LGBT (LESBIEN, GAY, BISEXUEL ET TRANSGENRE) À SCIENCES PO PARIS
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27 MARS 2014 MEDIA-PRESSE.INFO
La théorie du genre, ça n’existe pas, le gouvernement n’arrête pas de vous le dire !

Pourtant, en ce moment même se déroule la cinquième édition de la «QUEER WEEK». Et pas n’importe où : à SCIENCES-PO PARIS ! Or, la «QUEER WEEK» se
définit comme une «semaine de réflexion autour du genre et des sexualités»..

Pour preuve, le programme de cette «QUEER WEEK». La conférence inaugurale porte sur «les plaisirs précaires du travail pornographique». Une autre a pour intitulé : «Les tubes porno : business, usage et audience». Une autre encore traite de «l’écosexualité» , présentée comme «une sexualité inspirée par la nature, une sexualité faisant partie de la nature, ou faisant en réalité l’amour avec la nature». Bienvenue dans le monde psychédélique ! Une autre conférence se consacrera aux «Histoires des objets de plaisir» et notamment aux «godemichets et vibromasseurs». Sans oublier «Plaisir et prévention pour les femmes ayant des relations sexuelles avec d’autres femmes».

Des «ateliers pratiques» seront organisés au sein même de l’université, entre autre par une «travailleuse du sexe», comme l’écrit délicatement le programme. L’objectif est notamment de transgresser les normes dans un atelier consacré au «post-porno». Dans cet atelier, il s’agira de «mettre en scène une sexualité non-normée, dans le but de rompre avec une conception de l’espace public normative et implicitement hétéronormée». Un autre atelier est consacré à «La réappropriation des corps trans par les trans eux-mêmes». Les animateurs de cet atelier, MAUD YEUSE THOMAS et KARINE ESPINAIRA, sont co-auteurs d’une «TRANSCYCLOPÉDIE».



La «QUEER WEEK» s’accompagne aussi de projection de courts métrages, en partenariat avec «CINEFFABLE». Parmi les résumés de ces courts-métrages, on lit ceci ; «Une réflexion à caractère pornographique sur le sexe ? Le pornographique, cependant, n’est rien de plus que l’oeil voyeuriste de l’observateur qui mate l’espace privé et intime d’une chambre d’hôtel, part à la recherche d’un organe sexuel ou de n’importe quel caractère sexuel secondaire, afin de faire taire l’angoisse de l’incertitude».

Quant aux «partenaires» de cette «QUEER WEEK», on y trouve notamment PINK TV, chaîne de télévision payante destinée au public homosexuel et diffusant à partir de minuit des films pornographiques homosexuels.

Comment est-il admissible de transformer un tel établissement universitaire en un lieu de débauche, sans aucune retenue, pour la cinquième année consécutive ? Des étudiants ne manquent pas de témoigner de scènes ahurissantes auxquels ils assistent. Durant cette «QUEER WEEK», certains se croient en droit d’étaler tous leurs vices aux yeux de tous. Et, de fait, cela se passe en toute impunité !

La «QUEER WEEK» se terminera par une table ronde dévolue aux « alliances émancipatrices : au-delà du queer ?». A ce sujet, le programme stipule cette interrogation : «Quelles coalitions commencent à devenir possibles maintenant que « la théorie du genre» est la cible d’autant d’hostilité de la politique institutionnelle ? Est-ce que «QUEER» suffit pour les nommer ?».

Rappelons encore qu’une précédente édition de la «QUEER WEEK» était «marrainée» par CÉLINE SCIAMMA, la réalisatrice de TOMBOY.
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LES POLITIQUES ET ÉDUCATEURS DÉNONCENT LES DÉRIVES DE L'IDENTITÉ DU GENRE (GENDER)
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ERIC ZEMMOUR 31 JANVIER 2014
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FARIDA BELGHOUR AVRIL 2014
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JEAN-FRANÇOIS COPÉ 8 FÉVRIER 2014

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LES DÉRIVES DE L'IDENTITÉ DU GENRE (GENDER)
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DÉBAPTISER LES ÉCOLES «MATERNELLES» : APPELLATION TROP SEXISTE
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FÉVRIER 2013.
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SANDRINE MAZETIER, DÉPUTÉE PS VEUT DÉBAPTISER LES MATERNELLES : APPELLATION TROP SEXISTE

«Cette dénomination institutionnelle, qui figure dans le Code de l'ÉDUCATION, laisse entendre que l'univers de la petite enfance serait l'apanage des femmes et véhicule l'idée d'une école dont la fonction serait limitée à une garderie, a avancé la parlementaire socialiste. À l'heure où se prépare une loi de programmation et d'orientation pour la REFONDATION DE L'ÉCOLE, et où le gouvernement s'engage fortement en faveur de l'égalité entre les femmes et les hommes et la lutte contre les stéréotypes, remplacer ce nom «GENRE» par un nom neutre redonnerait symboliquement aux pères la place qui leur revient dans l'éducation de leur enfant, et repositionnerait l'école dans son rôle éducatif différent de celui des parents»
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«LES ENFANTS N'APPARTIENNENT PAS A LEURS PARENTS»
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5 AVRIL 2013 LAURENCE ROSSIGNOL, SECRÉTAIRE D'ÉTAT CHARGÉE DE LA FAMILLE ET DES PERSONNES ÂGÉES, «LES ENFANTS N'APPARTIENNENT PAS A LEURS PARENTS»
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L'EXPRESSION «BON PÈRE DE FAMILLE» DISPARAÎT DU CODE CIVIL
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23 JANVIER 2014 L'EXPRESS
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L'EXPRESSION «BON PÈRE DE FAMILLE» ÉTAIT ENCORE UTILISÉE DANS CERTAINS TEXTES DU CODE CIVIL. LA LOI EGALITÉ HOMMES FEMMES Y A MIS FIN DANS LA NUIT DE MARDI À MERCREDI... RÉVÉLATEUR DE TOUT A-SEXUER. GENDER ?
Alors qu'il s'apprêtait à fêter ses 210 ans, le bon père de famille est mort, emporté...par l'Assemblée nationale. Mardi soir, les députés ont en effet adopté un amendement écologiste au projet de loi sur l'égalité entre les femmes et les hommes qui proposait de supprimer de la législation française la notion de «bon père de famille»
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Issu du latin
«bonus pater familias», cette expression désuète était encore utilisée dans une dizaine de textes de loi pour désigner un comportement raisonnable et mesuré. Désormais, l'expression «soins d'un bon père de famille» sera remplacée par «soins raisonnables», et «en bon père de famille» sera remplacé par «raisonnablement» ou «raisonnable»
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COURS DE GENDER PRODIGUÉS PAR UN TRANSSEXUEL DANS DES ÉCOLES PRIMAIRES
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13 FÉVRIER 2014 COURS DE GENDER DANS ÉCOLE DE VERSAILLES PAR DAVID DUMORTIER, TRANSSEXUEL


SYNDICAT NATIONAL UNITAIRE DES INSTITUTEURS ET PROFESSEURS DES ÉCOLES ET PEGC SNUIPP-FSU
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«ATTENTAT À LA PUDEUR» DANS UN COURS DE GENDER DANS UNE ÉCOLE MATERNELLE DE JOUÉ LES TOURS
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28 MARS 2014 ÉCOLE MATERNELLE DE JOUÉ LES TOURS «ATTENTAT À LA PUDEUR»
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SORTIE ÉDUCATIVE GENDER D'UNE CLASSE DE PRIMAIRE «LES ILS ET LES ELLES»
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10 AVRIL 2014 UN EXEMPLE DE SORTIE ÉDUCATIVE D'UNE CLASSE DE PRIMAIRE «LES ILS ET LES ELLES»

«DES ILS ET DES ELLES» est une association L.G.B.T (LESBIENNES, GAYS, BI ET TRANS) et GAY FRIENDLY de loi 1901, née en Mai 2003 en AVIGNON.
Elle organise un grand nombre d’activités : chorale, conférences, débats, apéritifs, sorties à thèmes, barbecues, activités sportives... Une réunion mensuelle a lieu tous les mois au siège de l'association.
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L'IDENTITÉ DU GENRE (GENDER) À L'ÉTRANGER
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OCTOBRE 2012 NORVÈGE LA THÉORIE DU GENRE EXPULSÉE

Suite à l’enquête menée par HARALD EIA, le scandale de la THÉORIE DU GENRE a éclaté au grand jour et est devenu une affaire nationale. Au point où le gouvernement a décidé d’annuler les subventions aux études de genre et aux associations qui en font la promotion !
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AVRIL 2013 GENDER EN FRANCE, ROYAUME-UNI ET SUÈDE
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2013 LE MODÈLE SUÉDOIS
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AVRIL 2013 SUÈDE : URINER ASSIS POUR LES GARÇONS

En SUÈDE, la région du SÖDERMANLAND étudie une proposition de loi visant à interdire aux garçons d’uriner debout dans la mesure où les femmes ne peuvent pas faire de même. Une loi qui serait une nouvelle forme de lutte contre la discrimination entre les deux sexes
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LA THÉORIE DU GENRE ENTRE À L’ARMÉE BELGE
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19 JANVIER 2014 MEDIA-PRESSE.INFO
En BELGIQUE, durant le mois de janvier, l’ensemble du personnel civil et militaire du MINISTÈRE DE LA DÉFENSE a reçu sur le réseau intranet une bien étrange missive signée du COLONEL JOHN CUVILLIER.

«LA SOUS-SECTION MANAGEMENT STRATÉGIQUE / BUR POLICY DE LA SECTION HUMAN RESOURCES MANAGMENT pour la DIRECTION GÉNÉRALE HUMAN RESOURCES demande au personnel LESBIEN, GAY, BISEXUEL ET TRANSGENRE (LGBT) son attention pour ce qui suit :

LE CENTRE DE RECHERCHE EN PSYCHOLOGIE DU TRAVAIL ET DE LA CONSOMMATION DE L’UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES demande notre collaboration pour «L’étude sur les discriminations au travail des personnes LGBT».

Le COLONEL JOHN CUVILLIER poursuit : «L’objectif de cette enquête est de récolter des informations, des perceptions et sentiments du personnel civil et militaire qui peuvent être confrontés à la réalité de l’homophobie ou de la transphobie au travail».

Suit un lien sur lequel cliquer pour répondre à un questionnaire universitaire qui démarre fort. Première question : «À la naissance, vous avez été enregistré(e) en tant que ()homme ()femme », question qui démontre que l’étude sous l’influence directe de la THÉORIE DU GENRE.

Autre question : «Comment qualifieriez-vous votre IDENTITÉ DE GENRE ? ()femme ()homme ()transgenre femme ()transgenre homme ()agenre ()autre à préciser».
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ÉTATS-UNIS – CAMPS D’ÉTÉ GENDER POUR PETITS GARÇONS TRAVESTIS EN FILLES
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24 FÉVRIER 2014 MEDIA-PRESS.INFO
Aux ÉTATS-UNIS, la «théorie du genre qui n’existe pas» est déjà une idéologie bien plus répandue qu’en FRANCE.

Durant l’été, il existe des camps «GENDER». Des parents y conduisent des petits garçons considérés «de genre non conforme». Ici, durant quatre jours, des garçons – dont certains à peine en âge d’entrer à la maternelle – vont apprendre à s’habiller en fille et à se maquiller.
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Des défilés de mode sont organisés durant ce camp d’été. Ces garçonnets se déhanchent comme des starlettes sous les applaudissements de leurs parents.
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Tant d’enfants que l’on prépare dès le plus jeune âge à devenir homosexuels ou transsexuels…
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DES ENFANTS TRANSGENRES ? LA FOLIE DÉVASTATRICE QUI GAGNE LES ÉTATS-UNIS
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22 MARS 2014 MEDIA-PRESSE.INFO
Aux ÉTATS-UNIS, la tendance est à la banalisation des «enfants transgenres».

Il faut dire que le marché est juteux tant pour les milieux médicaux que pour les milieux associatifs qui prétendent que tout cela serait normal et naturel.

3.000 dollars pour les tests hormonaux, 1.000 dollars pour les injections d’hormones afin de prendre l’apparence corporelle du sexe opposé, sans parler des consultations. Des parents font subir ces folies à des enfants âgés d’à peine quatre ans ! La version officielle prétend systématiquement que c’est l’enfant qui a demandé cela. Comme s’il était naturel à un enfant de quatre ans de demander de changer de sexe… Comment un enfant de cet âge pourrait-il se rendre compte de ce que cela signifie vraiment et des conséquences de tout cela ?
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Et puis vient l’ultime étape : la chirurgie. Le docteur GAROFALO, qui s’est fait une «spécialité» de ce domaine, expliquait récemment à un média que des parents lui avaient demandé d’opérer leur fils de 9 ans !»Ils prétendaient que si je ne lui créais pas un vagin, il allait se suicider»
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LE PARLEMENT ANDALOU OBLIGE PAR UNE LOI LES COLLÈGES À ACCEPTER QUE CHAQUE ENFANT PUISSE CHOISIR SON SEXE !

7 AVRIL 2014 MEDIA-PRESSE.INFO
Le PARLEMENT ANDALOU a approuvé mercredi une proposition de loi concernant la «non-discrimination fondée sur l’identité de genre et la reconnaissance des droits des personnes transgenres». La loi, promue entre autres par l’extrême gauche, les Verts et le groupe socialiste favorisera via le principe de «discrimination positive» l’emploi des personnes transgenres et les écoles devront considérer les élèves comme un garçon ou une fille selon leur désir et non la réalité de leur anatomie.

La loi, traitée en toute urgence, indique ce qui suit :
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- Le sexe-genre n’est pas un concept biologique, mais essentiellement psychologique. La nouvelle norme prétend garantir les droits et la visibilité des transgenres, définis comme des personnes qui présentent une identité de genre différente de celle assignée à la naissance.
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- Le Conseil andalous obligera les médias privés et publics à une conduite qui soit plurielle et avoir un traitement approprié des informations concernant les personnes en fonction de leur identité de genre.
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- L’ANDALOUSIE s’engage à promouvoir la formation et la recherche en matière d’auto-détermination du genre : études sociologiques, plans de formation et d’emploi … et s’assurera que les professionnels cliniciens reçoivent une formation spécifique sur la transsexualité.
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- Dans l’enseignement, les écoles seront tenues de veiller au respect de toutes les expressions de genre. Les écoles organiseront des programmes d’éducation et de formation visant à éliminer les attitudes et les pratiques «discriminatoires» à l’encontre des personnes en raison de leur orientation sexuelle. Le Conseil établira les mesures appropriées pour que dans les écoles, le droit à l’auto-détermination de l’IDENTITÉ DE GENRE soit défendu : ainsi, les élèves auront le droit de déterminé librement leur identité de genre et le nom qu’ils auront choisi sera reporté dans les documents administratifs officiels : listes d’étudiants, diplômes, etc. Les enfants mineurs, par leurs parents , peuvent demander d’acter le sexe qu’ils ont choisi ; si les parents ne traitent pas leur demande, ils pourront solliciter l’intervention du procureur !

Pour JAIME URCELAY, président des Professionnels pour l’éthique, cette loi est basée sur des supposés accords internationaux qui n’ont aucune valeur juridique, comme les principes de YOGYKARTA, rassemblement de personnes (sans représentation d’État ou d’organisation internationale) qui octroient un caractère de nouveau droit de l’homme à tout désir ou revendication fondée sur l’orientation sexuelle et l’IDENTITÉ DE GENRE. Sous prétexte de prévenir la discrimination contre les personnes transgenres, cela devient effectivement une obligation collective favorisée par les politiques publiques, avec dotation de moyens et de structures.

Le paragraphe sur les mineurs et l’éducation est particulièrement préoccupant, car on oblige à proposer aux enfants la transsexualité non seulement comme une option, mais presque comme la meilleure option, sans respect de leur développement naturel et de leur maturité.
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À SINGAPOUR AUSSI, LA THÉORIE DU GENRE S’ENSEIGNE À L’UNIVERSITÉ, FILMS PORNOS À L’APPUI
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8 AVRIL 2014 MEDIA-PRESSE.INFO
En ASIE aussi, la THÉORIE DU GENRE se propage. Elle est notamment promue à l’UNIVERSITÉ NATIONALE DE SINGAPOUR (NUS) depuis plusieurs années déjà, Les autorités de ce campus sont considérées «QUEER-FRIENDLY», comme l’explique un professeur homosexuel. Un «Collectif gender» est même officiellement présent dans les universités de SINGAPOUR. Ce« Collectif gender» s’adresse aux étudiants, aux professeurs, au personnel et aux anciens de l’université.

Ici aussi des «études de genre» sont enseignées en collaboration avec l’UNIVERSITÉ DE YALE (ÉTATS-UNIS). C’est BRIAN BERGEN-AURAND, un professeur américain notoirement homosexuel, qui dirige le programme. Un programme qui traite de toutes les «bizarreries» sexuelles et s’accompagne de projections de films pornographiques consacrés à toutes les déviances…

D’autre part, l’UNIVERSITÉ NATIONALE DE SINGAPOUR organise également un FESTIVAL DES ARTS parmi lequel on trouve des «spectacles» homosexuels.

Jusqu’il y a peu, seuls quelques groupes d’étudiants chrétiens témoignaient de leur hostilité à tout cela. Mais depuis quelques semaines, c’est un professeur musulman, SYED MUHD KHAIRUDIN ALJUNIED, qui fait parler de lui. Il a publié un article dans lequel il dénoncé «l’islam libéral» qui ne dénonce pas les revendications LGBT (
LESBIEN, GAY, BISEXUEL ET TRANSGENRE). Si ce professeur est désormais décrié parmi ses collègues, il a par contre donné du courage à beaucoup d’étudiants qui font à présent ouvertement savoir leur désapprobation vis-à-vis de la THÉORIE DU GENRE et des mœurs LGBT (LESBIEN, GAY, BISEXUEL ET TRANSGENRE).
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L'APPRENTISSAGE DE L'ÉGALITÉ DES GENRES DANS UNE CRÈCHE DU DANEMARK
13 AVRIL 2014 RTBF.BE
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Des crèches tendent à instaurer plus d'égalité entre filles et garçon dès le plus jeune âge. La Scandinavie est souvent citée en exemple en la matière. Depuis quelques années maintenant, la crèche «LA PLANÈTE TERRE» de COPENHAGUE met justement l'accent sur cet apprentissage.
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De l’extérieur, rien ne différencie cette crèche des autres crèches de ce quartier de COPENHAGUE. Pendant que les petites Valencia et Silje grimpent sur les chevaux de bois dans le jardin, Silas, un petit garçon de cinq ans, découpe les lettres de l’alphabet.
La méthode est subtile, il faut tendre l’oreille pour se rendre compte que nous sommes dans l’unique crèche du DANEMARK où l’on met l’accent sur l'apprentissage de l’égalité des genres. Le principe repose sur la liberté des enfants dans leurs choix de leurs jouets et de leurs vêtements, loin des contraintes et des jugements sociaux.
Signe est une des éducatrices à la crèche «LA PLANÈTE TERRE» qui compte une petite trentaine d’enfants et explique que
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«par exemple, nous évitons d’utiliser les termes «filles» et «garçons», de dire 'les filles, on va faire des colliers de perles», ou «les garçons, on va jouer au foot». Le mot revient parfois naturellement mais c’est quelque chose dont nous parlons souvent et que nous essayons de ne pas faire. Quant aux activités, elles sont pensées pour tous les enfants et pas pour un genre déterminé»
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LES PARENTS S'INQUIÈTENT ET MANIFESTENT
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13 DÉCEMBRE 2012 PARIS (VIDÉO CENSURÉE)
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29 JANVIER 2014 FRANCE LA «RUMEUR» VIDE LES ÉCOLES (où l'on fait passer les parents pour extrémistes ou déficients intellectuels)
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ALLEMAGNE MANIFESTATION DU 7 MARS 2014
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MENACES ET SANCTIONS AUX OPPOSANTS À L'IDENTITÉ DU GENRE (GENDER)
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FRANCE 29 JANVIER 2014 MISE EN GARDE DE VINCENT PEILLON
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ALLEMAGNE THÉORIE DU GENRE UN PÈRE EN PRISON
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POUR LES REBELLES AU GENDER : L’ÉCOLE À LA MAISON DEVIENT ILLÉGAL

Des parents préfèrent retirer leurs enfants de l’école publique et les inscrire au CNED (ce qui est gratuit en France) pour éviter le climat impudique qui y règne selon eux. C’est ce genre de «repli communautaire» qui a incité certains députés à présenter une proposition de loi visant à interdire l’école (l’instruction) à domicile sauf cas de force majeure ..
Même si cette proposition de loi n’en est qu’au stade de première relecture, le CNED a pris le parti d’anticiper et de limiter les services gratuits qu’il propose aux familles pratiquant l’instruction en famille pour les motifs suivants :

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* Raisons médicales
* Pratiques sportives ou artistiques
* Déplacements professionnels des parents en France
* Départ à l’étranger (frais à la charge des parents dans ce cas)

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Avec l’accord de l’inspecteur d’académie, les familles avaient auparavant la possibilité d’inscrire gratuitement au CNED sans devoir justifier de leurs motivations. Différente de l’inscription payante toujours accessibles à tous, elle permettait notamment d’éviter les contrôles de l’inspection académique.

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«Les dérogations personnelles ne seront plus acceptées», précise le CNED. La phrase de conclusion des courriers envoyés aux familles qui demandaient l’inscription au CNED est tout aussi étonnante : «Nous vous invitons donc à prendre vos dispositions pour la scolarisation de votre enfant dans son collège de secteur pour la rentrée 2014».


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